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小學(xué)沒畢業(yè) 初二重點課程學(xué)完了

11月10日消息,小學(xué)學(xué)完據(jù)媒體報道,沒畢不少家長擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”,業(yè)初大搞超前學(xué)習(xí),重點小學(xué)階段忙著上初中課程,課程有的小學(xué)學(xué)完甚至提前學(xué)完初二重點課程。

來自東北的沒畢五年級學(xué)生王清清(化名)今年暑假差不多有一半時間是在補課中度過,她周一周三上初一數(shù)學(xué)課,業(yè)初周二周四上新概念英語課。重點

公開報道顯示,課程部分家長在孩子較小時便會投入精力,小學(xué)學(xué)完有意識地為孩子“啟蒙”,沒畢讓孩子進行超前學(xué)習(xí)。業(yè)初

有專家指出,重點家長應(yīng)樹立正確的課程教育觀念,理性看待孩子的學(xué)習(xí)和成長,家長要尊重孩子的成長規(guī)律,關(guān)注孩子的全面發(fā)展,而不是僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。

另一方面,過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、過于緊張的時間安排,不僅不利于孩子的身心健康發(fā)展,也將影響學(xué)習(xí)效率,“超前學(xué)習(xí)”雖能帶來一些短暫的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,但這種優(yōu)勢難以持久,甚至?xí)⒆拥膶W(xué)習(xí)能力發(fā)展造成阻礙。

學(xué)習(xí)是一個循序漸進、逐步積累的過程,需要孩子在不同的年齡段掌握相應(yīng)的知識和技能,培養(yǎng)符合該階段的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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